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上课时,我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香。
# v/ V! Q+ K& I8 E8 _( T 可怕的是,教授正在讲辩证法。 T& S/ F( J4 I# S" G, A. ?' ]
“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好?” " E( d7 @( u3 s$ a" m) ?
我只得说:“不好。” 7 R) P m/ s5 ?: [1 X/ D- C
“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定有它好 / H, {) j5 b+ U7 n
的一面。” : z; }2 }$ ^( K
“那么说它好也不对了?”我问。 6 Z3 Z9 |+ c/ M( B& u/ T: }
“当然。”教授说。
% J8 r6 @* p- o- K; C" H( j- W “它既好又不好。”
6 |; [7 J5 n0 V$ K% w) n “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一面。”
* Q# b4 D) P) K: }6 o1 y: S 我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说:“这个屁既好又不好,但不 : G9 Y3 x; T% J! ]3 H
好的一面是主要的,处于主导地位。”
( v+ I' O7 z. a6 q, y “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处于主导地 " O$ k: P: E8 b
位一面,明天一定处于次要地位。” . R0 y+ Q, Y( l+ W2 @
“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗?” , H' t" x9 q4 p) u0 a
“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
9 N0 e5 z( u6 k1 T( v3 G/ F3 M3 u$ s 我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说:“我的屁既好又不好,既不好又好。今
! Q+ g1 u! `4 k; S ]6 [/ k" f. J天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。” / {1 R, ~: [# y+ T4 q' A( ~
教授听得直摇头,说:“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”
! I4 {* o9 ^) J8 P# L9 r 就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。 : ]8 t- ^4 v) m" t% f( @0 d* B
教授接着讲课:“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点,而且
5 n$ h( w) t. w4 E/ A# j他能够轻易地为任何观点找到理论根据。” # [! r& v8 v6 T6 K% V
“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。 ' R- ?6 r) [( M! B
“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然 W! F. x' h3 v1 y5 n: t
结果。” 0 y6 z5 o t, Q* u
我哑口无言。 + y& ~* q: T7 |4 y
教授说:“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题:一个西瓜,一粒芝麻,无
! t5 [6 n. X7 y1 x6 M2 z论你怎样选择,都有理论基础。” % `/ @- p6 Y* T- X* q" u
我赶紧说:“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
) N- y+ q" m; L6 @5 ^2 @* ]1 Y/ b “很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问题的关 7 k( R4 r U: p# k, R' Q
键。”
5 V" O' u U* q# B5 ^ “那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。” ; ~" d2 `8 m$ q. q" f5 J+ C8 C
“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。” 7 e7 g2 ?3 o4 A; ]% ^& g
“我既要西瓜,又要芝麻。”
) I' @9 g/ ]$ N& s “即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
. A; W% F R2 n; C “我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
, u, @* J9 I- O! q5 G3 U “很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事 * z* N, Y* k" r( s; J" g
物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。” 5 l6 H: A4 D" {) V) W
“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。可是,只 4 d/ ^8 s0 M, j( X- E+ w; J. W
有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办?” , N q* v% e' u- T+ K: h
“你这才算对辩证法入了门,重要的是:矛盾的双方不仅对立,而且有它统一
( B5 V' P* m" ?9 I/ o& M; d的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有 % ~* w5 u1 Z6 B) i
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。” " _0 B, ^7 ^2 V- k3 C) V' C
我张口结舌,目瞪口呆:“可是,你并没有解决我的问题。” 1 N; N; d6 m5 C. ^% K
教授笑着说:“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成傻瓜——
6 @3 N/ {! u) A: x# O如果还有人不是傻瓜的话。” * Q8 _( S2 X- I) D) Y
“你是说‘首先’?”我问。
5 e M) l3 ~" s “是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩证法为什
; l( f0 ~/ I `) V+ d么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一 5 `, t+ P% n& F j
节课的内容。” 2 B% L; q) p$ [/ F, E1 `
教授一蹦一跳,走出教室。 ( x. W% n. E1 \+ |9 W) R& w
- w2 H0 I4 s0 I- | 第二堂课: , R0 Q1 ]; |, b, i
教授说:“下面我们讲一下辩证法的用途。我们要举一个更加复杂的例子:如 & D: Z9 y0 W; k
何看待中国传统文化?” + h- Z) [# O# _* {
我说:“那一定要用辩证的观点。” : I# A! X @) B- }
“对。我们有许多大牌的辩证法学者,他们会充分利用辩证法的三大规律,理 , V/ l4 m5 G M4 [, t7 {" X( T
论联系实际,旁征博引,纵横捭阖。下笔万言,紧绕主体。最后给你得出一个结论 * |0 k2 [6 }9 [1 h6 Y
:要取其精华,去其糟粕——你佩服不佩服?” # q9 @4 Y; z" g" _/ X$ h( t. t
“是啊。辩证法不是很有用吗?”
s# K+ g! u1 T “以前我也这样认为。直到我见到一只丧家的野狗——它改变了我的看法。” / v$ q# d' A" H2 G% z$ V3 q
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“野狗?”我莫名其妙。 4 `7 D; o5 |7 [% b$ r4 v
“是的。我家屋后有个垃圾堆,有一天来了一只丧家的野狗。它对其他东西看 + g) S# p- y, b& c
也不看,‘喀哧’一口,咬住一块骨头。”
0 E8 G$ H# T0 u- h) g0 p$ d “这毫不奇怪,所有的狗都会这样。”我说。
1 H" E: w9 L. X$ s “不错。问题是对于狗来说,这块骨头就是‘精华’,垃圾堆里除了骨头以外 & }. {4 }; |" N; y- J/ i8 V: |" o
,还有砖头,铁块,破水桶等等糟粕,他为什么只要骨头这个精华呢?他怎么知道 k2 S" B1 j5 t3 `+ G, d
取其精华,去其糟粕?难道它已经充分理解了大牌学者们的论述了吗?” 9 \2 ~1 z$ T* o& E1 q
“好像不会。” . ~: M) E0 I) u9 C) c5 t9 [
“肯定不会,所以说大牌学者们通过精确的论述,得到的精妙结论,其实是连 ( l( [! r0 v, N' T1 ^
一只丧家的野狗早就知道的东西。既然如此,我们为什么还要为他们喝彩,对他们 ) k) r2 A% s/ |5 k. p4 }) B
崇拜呢?” - m% c" r& B0 b3 F/ I
“是啊,为什么?”
$ i! q, q2 E7 N; Q! o0 t* _, G “唯一的解释就是:辩证法已经成功地把你变成了一个傻瓜。” ; M2 d4 w' r9 M/ Q" d, [) Q8 S
“我明白了。”
/ Q& P) M" N' n+ I “你明白以后一定要问:你说的没用。取其精华,去其糟粕谁都知道。问题是
" b L* f0 B# e" Y G+ A- S什么是精华,什么是糟粕。”
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