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上课时，我放了一个屁——很普通的屁。既不很臭，当然也绝对不香。
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可怕的是，教授正在讲辩证法。
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“请你自己对这个屁作一下判断，”教授说，“它好还是不好？”
4 O6 a( ^4 A# D( B( M7 V 我只得说：“不好。”
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“错了，”教授说，“任何事物都有矛盾组成，有它不好的一面，肯定有它好
* }3 c/ [8 B& E* M7 @; v8 [( v的一面。”
$ H& t& M* M( Q% a5 A5 x* T- Y “那么说它好也不对了？”我问。
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“当然。”教授说。
2 |) R. v0 c f6 c/ Z6 f “它既好又不好。”
/ G$ a: x3 a- s; |4 R+ w& n. d; x$ t “错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面，没有看到他们统一的一面。”
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我只好认真看待这个严肃的问题，仔细想了想说：“这个屁既好又不好，但不
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好的一面是主要的，处于主导地位。”
1 X) J/ ?# K- D. G( F* O “错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换，今天处于主导地
. E1 w0 Z: R# D& H& y% j& f位一面，明天一定处于次要地位。”
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“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗？”
* o7 o% g# n+ A “不尽如此，但不能否认这种发展趋势”
/ |: E, e( a6 @" i4 E, c 我愣了好大一会儿，只得硬着头皮说：“我的屁既好又不好，既不好又好。今
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天可能不好，明天一定会好。今天可能很好，明天也许会不好。”
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教授听得直摇头，说：“这是彻底的怀疑论，不是辩证法的观点。”
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就这样，仅仅因为放了一个屁，我就成了一个怀疑论者。
6 {4 ?# v% N7 c. R 教授接着讲课：“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何观点，而且
. }. P9 t% c* a& Z* y0 K他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
6 o2 R$ y& d. P' c- q “可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
4 ]+ B0 F/ T( t# m4 V “那是因为你没有找到，其实很简单，它是你肚子里矛盾双方对立统一的必然
: ]; ~6 p% G8 d, D" V4 V结果。”
* J/ \* p& [; O; v 我哑口无言。
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教授说：“下面我们不谈屁，谈一个更复杂的问题：一个西瓜，一粒芝麻，无
, u; u4 d0 k/ o; ~/ b# ?论你怎样选择，都有理论基础。”
. W! ?' j* m+ S; i# { c 我赶紧说：“我要捡起西瓜，丢了芝麻。”
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“很好。”教授说，“你抓住了主要矛盾，也就是说，你抓住了解决问题的关
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键。”
8 a+ C4 }7 y0 H; s9 j6 r- b" ? “那我就捡起芝麻，丢掉西瓜。”
) J0 a' N7 w8 k$ s. _ “先有量变，才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
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“我既要西瓜，又要芝麻。”
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“即抓住主要矛盾，又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。”
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“我既要砸烂西瓜，又要踩碎芝麻。”
' ` I t, U9 B( g7 {& V" k “很好，你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一切旧的事
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物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
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“我既要吃掉西瓜，又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻，又要踩碎芝麻。可是，只
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有一个西瓜，一粒芝麻，怎么办？”
. y o3 n3 G" d/ T" [( r “你这才算对辩证法入了门，重要的是：矛盾的双方不仅对立，而且有它统一
: i/ h8 s1 }* m# u' z {$ g( D1 u的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面，但你要砸烂西瓜，也并非不合理。只有
3 ~3 e" x9 _! T$ [; k将二者统一，才能进入更高层次的斗争。”
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我张口结舌，目瞪口呆：“可是，你并没有解决我的问题。”
% X+ |# R3 w+ z 教授笑着说：“辩证法不解决任何问题，它的用途在于首先把人变成傻瓜——
" k a* H( c+ X如果还有人不是傻瓜的话。”
" l- |4 E1 g) t/ g4 L. z/ H “你是说‘首先’？”我问。
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“是对，然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义，“关于辩证法为什
3 w: ]0 P6 ~! ?" O么不解决问题，如何把人变成傻瓜，以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃，这是下一
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节课的内容。”
+ d% ]& M9 L# e9 c; g2 p 教授一蹦一跳，走出教室。
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发表于 2004-12-3 01:08:48
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