学校智慧听学系统应用方案

itc666 · 发表于 2020-8-7 11:07:10

项目需求
“听学”是人类使用自然语言（NLP）构建自身认知体系的一种方法和途径，是人类形成语言以来，获取和传播知识、信息、资讯，表达和传递情感、态度的重要方式，这种方式在人类生活和学习过程中使用频次最高、最为便捷。

itc智慧听学系统以“听学”为理念，根据学校实际情况及使用需要，给校园营造一个更好的学习环境，倡导“用耳朵，真学习”，将“Heard”与“Learn”充分打通，用听来学习，培养语感，乐感和表达，从而全面提升综合素质，让教与学都更轻松，更快乐，更有效。

实现效果
itc智慧听学系统由听学音箱和听见时代app组成，通过网络将对智能互联网音箱连接并精准控制，构成一个强大的智能物联网教育、教学、管理环境。听学APP汇聚海量教学资源，内容由名师专家团队倾情朗诵，配上听学音箱HIFI级音质，更高效地发挥“听学”作用，达到改善学习环境、提升学习兴趣、提高学习质量的目的。

解放眼睛用耳听学
系统倡导的听学模式是一种轻松的学习模式，通过“听学”提高孩子交流、沟通、谈判、演讲的能力，同时“听学”是不占眼睛、手的活动，从而可以增加更多的时间强化学习成果。

巩固基础自学助手
系统以听学方式让孩子更轻松、更系统性地打好各学科基础，代替教师、家长完成部分重复性、基础性教育工作，减轻教师负担，陪伴学生成长。

以听促学培养能力
itc智慧听学系统将有形的厚重书本转化成无形的语言声音，汇聚海量的学习资源存储在听见云服务端，以声音为知识的载体，提高孩子的阅读、朗诵能力。

海量存储安全共享
系统为学校用户提供可靠，安全的数据存储服务。不用再担心数据丢失，病毒入侵的麻烦。同时严格的权限管理策略可以帮助终端用户之间进行选择性的资源分享。

系统优势
打造个性化校本资源
校本资源：学校根据在使用中提出新想法、新需求，学校负责提供文本内容、优秀的演播老师录音，平台方负责录制和制作，完成的作品归学校免费使用。
课题资源：学校正在研究的教科研课题，比如国教教育行政学院附属学校的“一贯阅读”，横向和纵向的贯通需要大量的阅读材料做支撑，可以让研究者提供书目或者文字资料，平台转化为音频，供师生随时使用，和纸质阅读，和教学活动形成互补。
校本课程：校本课程是学校特色化建设的一个重要载体，比如在习主席大力弘扬传统文化，教材大量增加古诗文的背景下，很多学校都自主开发了《经典诵读》课程，借助平台优势就可以打造自己的音频课程，大大扩展学习的空间和时间。
教学资源：将老师们自主开发搜集的资料，如每一课的背景资料，期末复习资料。老师们分工合作，各管一块，把适合录成音频的资料制作完成，年级内共享，提高教学效率，为老师们减轻负担。

解决教育资源不均衡
“智慧听学”不仅让不喜欢学习的孩子们因为全新的学习方式和作业方式爱上了学习，也给留守家庭的子女教育带来了意想不到的惊喜——远在千里的父母能够通过手机时刻了解孩子的学习情况，真正改变了乡村孩子们的家庭教育环境。“智慧听学”更像是一扇窗户，给孩子们的学习开辟了新的视野，让优质资源借助互联网回到农村。

系统功能
信息推送学校小应用
信息推送包括录音方式和文字方式。点击“应用”，“信息推送”，长按“按住录音”松开后点击“推送”按钮播放语音。输入文字或直接选择常用语，点击“推送”按钮播放语音
典型应用：
班级管理、温馨提醒、班级留言箱、老师录音等。
开创有温度的应用，养成向善的使用气氛。

单条｜多条听学远程播控
“内容”页面，点击“多选”，音频的前面会出现选择框，此时可以选择两条以上的音频，点击“推送至超级音箱”。
典型应用：
教师随时随地即可推送节目、语音给学生。
家长邀请老师在孩子学习过程中指导听学。
打破时空限制，随时随地组织听学。

定时播放建立习惯
定时播放——建立习惯
多选节目后点击“设置定时任务”。点击“播放音量”、“播放模式”“重复播放”，选择“播放时间”定时听学。
典型应用：
养成预习复习的习惯-发现感兴趣的内容-定时听练。
时间不间断、过程不中断、自动播放。

内容上传师生共学
点击“我的”-“我要录音”-“开始录音”,保存至我的“录音列表”，利用听学机放大收听。
点击“我的”-“学校资源”-“我的资源”，点击“＋”-“上传资源”-“选择本地资源”-点击“确定”可将本地资源保存在相关专题，利用听学机放大收听。
典型应用：
背课文、讲故事、说英语、讲难题、读作文、作业提示记录听学中的开始、反思、变化、成功。
营造师生共学环境，再现听学的每个瞬间。

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